Det är så roligt att vara jag…Men…

På bussen in till stan idag hade jag sällskap med an gammal vän som också är lärare. Jag berättade att jag skulle till ”Framtidsmässan” hela dagen och han utbrast spontant: ”Det måste vara kul att vara du!” Han satte fingret på hur jag känner det! Jag tycker verkligen att jag har ett riktigt roligt jobb  (matte/NO/teknik-lärare på högstadiet) och jag har dessutom förmånen att få åka på en hel del mässor/konferenser och andra liknande event som ger mig fantastisk fortbildning och nytändning. Under vårterminen har jag deltagit i: FLIT- Förändring och lärande med IT(Ett forskningsbaserat utvecklingsarbete med grundskolorna i Kista i samarbete med KTH), Farkosttekniks programkollegium (KTH), Ateas programför deltagarna på deras BETT-mässa, En del av DIU:s program på BETT-mässan, BETT-mässan, Mitt Lärande i Sundsvall, Nätbaserat lärande för högre utbildning, 21st century learning designkurs, Skolsnack Garageradio, Framtidens Läromedel i Lund, Samråd om IT i matematiklyftet på Skolverket Edcamp Nacka Framtidens Lärande Teachmeet framlar och Framtidsmässan

Jag är förstås smickrad att få vara del av allt detta och det ger mig massor. (Är det någon som får ihop sina 104 fortbildningstimmar så är det jag.)

 

Men…

 

Det slog mig när jag kom till en av konferenserna för ett par veckor sedan.

Det börjar som vanligt, jag går in, hälsar å folk i ”incheckningen”, kramar om någon i en monter, säger hej till någon IT-pedagog, frågar hur det är med hens barn, kommenterar senaste filmen hen lagt ut, -bra grej! Går ett par steg längre in i myllret, stöter ihop med någon jag inte sett sedan London (BETT) i januari, jag traskar vidare kramar om och hälsar på folk här och där. Många av dessa är numera mina vänner. Jag sitter eller står i en panel, med andra som jag stått i någon annan panel med tidigare. Vi tycker lika om allt i denna ankdamm. Jag säger till de jag träffar att de gör bra grejer, jag får höra det samma från dem. Vi utvecklas tillsammans, det har hänt saker under de åren jag varit med. Det är förstås fantastiskt roligt och givande och jag skulle inte vilja vara utan en sekund av det. Kruxet är ju att jag märker att jag växer och lär mig så mycket av att vara i dessa sammanhang och jag önskar att fler fick känna som jag. Hur ska vi ordna det? För hur det än är med reformer, det är bara läraren i klassrummet som kan påverka eleven.

 

Så…Hur får vi lärare att ta tills sig ny forskning, att förändra sina metoder, att utvecklas i sin profession, att se på sin egen undervisning och vilja växa, att hela tiden bli bättre och bättre för att eleven sen i sin tur ska bli bättre? För det är ju så, att det inte spelar någon roll vad utbildningsministern säger och lovar, vad som står i allt material från Skolverket, vad huvudmannen vill med sin kvalitetssäkring och hur rektor på skolan fördelar arbetet, för att det ska bli någon skillnad för eleven så vill det till att läraren vill förändras.

paverkan

en mattelektion

Jag kommer till klassrummet ett par minuter innan lektionen börjar.
Tänder ett ljus och startar spellistan ”bistrojazz” i högtalarna på soft volym.
Eleverna droppar in.
När lektionen börjar frågar jag dem om hur de klarat sommartidsomställningen och lita annat småprat.
Vi repeterar vad vi gjorde förra lektionen.
Jag kopplar dagens lärandemål för lektionen till LGR11:s centrala innehåll och till pratar lite om förmågan ”kommunikation” och talad matematik.
Jag visar Gapminder för eleverna och vi testar olika inställningar tillsammans. Jag förklarar hur man kan spåra, klicka, föra musen över och ändra i programmet.
så långt vid tavlan/projektorduken
Eleverna jobbar enskilt vid sina datorer i Gapminder. De samtalar med de de sitter närmast och ibland upptäcker någon något så intressant att fler måste gå dit och kolla. De ändrar parametrar, googlar länder, letar fakta, kopplar matematiken till vad de lärt sig i andra ämnen och pratar massor av matte.
Jag går runt, utmanar, förklarar, diskuterar och sätter matteord på deras upptäckter.
Några gör någon uppgift i boken.
Sen samling i helklass igen, ögonen mot tavlan/projektorduken.
Vi gör en matte-tänk-uppgift tillsammans. Alla tänker själva först, sen pratar vi om det. Vi gör några av bokens uppgifter tillsammans.
Eleverna diskuterar två och två först.
Någon elev känner för att visa hur hen tänkt framme vid tavlan/projektorduken.
Jag förklarar vad de har för läxa (i detta fall att visa Gapminder för någon i famlijen)
Eleverna gör en ”exit-ticket” om vad de lärt sig idag, via Socrative.
Sen är lektionen redan slut.
Tänk vad 85 minuter matte går fort!

P.S Hur kan man hävda att man bara kan ha 40 minuters-lektioner i matte för att eleverna tröttnar annars?

Kontaktannons

Ibland känner jag mig så förskräcklig ensam, jag längtar så efter att kunna planera ihop med någon , att spåna fritt tillsammans, att utmana varandra och inse att tillsammans blir det både roligare och bättre. Därför denna annons.

Finnes:

Pratsam högstadielärare i matte/NO/Teknik på Björknässkolan i Nacka kommun med 14,5 år i yrket

Intressen: Läroplaner i synnerhet de nu gällande styrdokumenten, forskning om skola och lärande, elevaktivitet och elevmedverkan samt 1:1 och allt som digital teknik kan förbättra i lärandet

Sökes:

Jag söker dig som brinner för dina elever, som inte är rädd för att prova nytt. Du som tror att elevdelaktighet är grunden vi ska stå på, som tror att allt går att fixa och att ingenting är omöjligt. Du som ser möjligheter istället för problem.

Mer:

Jag kommer, nästa läsår, att undervisa två 9:or i matte, fysik, kemi, biologi och teknik. Nog kan vi väl hitta på något tillsammans?

Kom och jobba med mig på Björknässkolan, det lutar åt att vi behöver rekrytera en ma/NO-lärare till nästa läsår. Men jag nöjer mig också med ”mindre”. Det räcker med att du tycker att det skulle vara kul att hitta på något ihop, du måste inte jobba på min skola, vi kan ju göra något ihop ändå.

Teachmeet Framtidens Lärande 2014?

Nu finns det en fantastisk chans för alla lärare i Sverige att få vara med om ett Teachmeet. Jag brukar ofta nämna Teachmeets i mina föreläsningar som en under av inspiration.

tm_fl14_banner

Du kan läsa mer och anmäla dig här: http://teachmeet.pbworks.com/w/page/76045352/FL2014 genom att redigera wikin (Det ”coola” sättet) eller här: https://docs.google.com/forms/d/1WLfG0eYzozrjroeRiJtCHVz9VqeD7K7f_WL94FGG1r4/viewform genom att fylla i fälten i google-formuläret (Det enkla sättet)

Vill du läsa mer om Teachmeet:

Mina tankar efter Framtidens lärande 18-20/5-2011 (blogginlägg)

Framtidens Lärande 2012 (blogginlägg)

Min presentation om att Dela med sig 

Kom du också!

Hälsoprojektet en summering

Så här har vi jobbat runt temat hälsa i mina 8:or denna termin.

Eleverna fick svara på frågan ”Hur skaffar man sig en god hälsa?” med hjälp av verktyget : Mentimeter där eleverna skickade sina svar direkt till sidan som jag hade uppe på projektorn. Vi gjorde ett ordmoln och ringade in de ord som var vanligast.

Eleverna fick sitta ihop i smågrupper och prata om hur de vill jobba i biologi under vårterminen utifrån kunskapskraven i ämnet.

Detta är elevernas förslag:

  • Podcast prat och resonera, samtal, diskussion
  • Film på undersökning  och lab
  • Göra en hemsida där allt samlas
  • Samtal begrepp naturvetenskaplig upptäckt podcast
  • Labrapport, film, osv
  • Källor-podcast, sida med text
  • Vad händer om man äter chips, socker i en podcast
  • Podcast / film om träning och kost
  • Testa att äta bara chips en vecka videoblogg/blogg
  • Animerad film (lera)

Efter lite resonemang enas klassen om:

  • Podcast om hälsa
  • Filmer om sex och samlevnad
  • En hälsolaboration
  • En länksamling

Allt detta presenterades sedan i klassens egna hälsosida:

http://www.attleva.n.nu/

klass8a

Vi har fått en del uppmärksamhet faktiskt. Det finns till och med två filmer om hur vi jobbat.

En film handlar om arbetet med hälsosidan:

Den andra filmen handlar om hur vi gjort:

Mina reflektioner om arbetet:

Fantastiskt som vanligt. Jag har ju numera alltid skyhöga förväntningar på eleverna men de överraskar mig ändå alltid positivt. De har jobbat och slitit och lärt sig massor. De har hjälpts åt och stöttat varandra och det blev ett riktigt fint resultat. Elever som inte varit så länge i Sverige och alltså inte kan så mycket svenska ännu, suffleras av de andra eleverna i radioprogrammen. De elever som vi har i klassen och som har ”svårigheter vid inlärning och socialt samspel” deltar med samma förutsättningar som de andra i filmskapande och redigering av filmen. Alla verkar känna en stolthet och ett gemensamt ansvar för slutprodukten. De resonerar om källor och de använder enbart musik och bilder som är fria för skol-användning. De resonerar också fantastiskt bra om hur kost, sömn och motion påverkar deras hälsa. Jag har, via deras videobloggar, dagböcker och fotobloggar fått följa med ”hem” till eleverna och tagit del av vad de upplever när de försökt ställa om sin kost eller sömn till något bättre. Helt igenom fantastiskt!

Typ LPP:er om de olika momenten:

hälsolaboration

filmer om sex och samlevnad

Podradio om hälsa

Dela-med-sig konferens på Björknässkolan 7-9

Igår hade vi, istället för vanligt arbetslagsmöte en ”dela-med-sig”-konferens för alla lärarna på 7-9.

Här kommer en beskrivning om hur vi gjorde.

Instruktion från skolledningen:

Lärarkonferens på temat dela med sig. Alla 7-9 lärare ska kunna prata ca 3 minuter var på något av följande teman. Vi pratar om vinsten med att alla får höra alla och kanske räcker inte tiden till men då tar vi resten en annan gång:

  • Så här använder jag IT i undervisningen.
  • Så här skapar jag trygghet och studiero i klassrummet.
  • Så här lägger jag upp mina planeringar.
  • Så här konkretiserar jag målen för mina elever.
  • Så här låter jag eleverna medverka och vara delaktiga i planeringen.
  • Så här lägger jag upp mina utvecklingssamtal.
  • Något du själv vill dela med dig av.

Har ni förslag på något ni vill höra från kollegor så hör av er. Vi kommer att vara i personalrummet och det är bra om du sparar ev. bilder du har på USB så byter vi inte dator mellan. Finns tillgång till blädderblock. Vi lottar ordningen då och hela tiden med den som ska vara näst.

Genomförande:

Vi samlades kl 15.30 i personalrummet. Skolledningen hade ordnat kaffe och smörgås och sen startade vi. ordningen lottades och detta är vad som presenterades:

  1. engelsklärare om att använda https://www.edmodo.com/ i undervisningen.
  2.  speciallärare om ljudböcker via http://www.legimus.se/.
  3. bildlärare om att ”flippa” genomgången av bildanalys. http://www.youtube.com/watch?v=xBgDNxZYOco
  4. SO-lärare om hur hen använde schoolsoft för att anteckna vad som gjorts på lektionen så att alla kan ta del av det i efterhand.
  5. Fransklärare om hur hen delar med sig av hörövningar via dropbox.
  6. Tekniklärare om Legorobot-programmering och tävlingen http://www.vetenskapenshus.se/first-lego-league
  7. Tekniklärare om brobygge och hur mycket det blev när eleverna var tvungna att hålla sig till en budget.
  8. Musiklärare om hur hen delar med sig av länkar med musik till eleverna
  9. SO-lärare om vikten av att varje lektion följer ett samma mönster.
  10. Sv/En-lärare om att skapa arbetsro i början av år 7
  11. Speciallärare om  hen jobbar med att få sina ”ensamfåglar” att samtala med varandra.
  12. Sv/En-lärare om att använda sig av 21st centyry learning design i planeringen av lektioner och arbetsområden: http://www.itlresearch.com/itl-leap21
  13. Idrottslärare om att involvera eleverna i planeringen av terminen.
  14. Sv-lärare om elevledda utvecklingssamtal
  15. SO-lärare om hur mycket bättre det blev när eleverna är med och planerar.
  16. Sv-lärare om hur hen jobbat med tydliga kunskapskrav och dessutom om SVT Öppet arkiv: http://www.oppetarkiv.se/
  17. Jag pratade kort om min BETT-resa förra veckan http://www.slideshare.net/helkva/mina-dagar-i-london-bett-2014
  18. Hemkunskapsläraren pratade om hur hen använt elevkommentarer i schoolsoft i sin formativa bedömning
  19. Ma/NO/tk-lärare som berättad om hur hen planerar läsår utifrån LGR11:s centrala innehåll och kunskapskrav.

Imponerande eller hur!? Mycket inspiration blev det! Högt och lågt, svårt och lätt, en del tar jag med mig till mitt eget klassrum, en del inte.

 

 

 

Mina dagar i London

Nyss hemkommen från London och BETT-mässan samlar jag mina tankar i en presentation. Läs gärna, jag vill så gärna dela med mig av vad jag varit med om. jag anser dessutom å det bestämdaste att det är allas vår plikt som fått åka till BETT att vi sprider våra upplevelser så att det kommer så många elever som möjligt till godo.

Föredrar du Skydrive finns presentationen på: http://sdrv.ms/1aVvGgc

Följ

Få meddelanden om nya inlägg via e-post.

Gör sällskap med 71 andra följare